新文科+城市数字治理，会擦出怎样的火花？

近日，教育部发布了《关于公布首批新文科研究与改革实践项目的通知》，浙大城市学院校长、杭州城市大脑研究院院长罗卫东教授主持的《“城市数字治理”人才培养的探索与实践》项目获批立项。

教育部“新文科”研究与改革实践项目为国家级的教学改革项目，浙江共有16所高校的26个项目获批立项。项目面向全国普通高校开展，设新文科建设发展理念、专业优化、人才培养模式改革、重点领域分类推进、师资队伍建设、特色质量文化建设研究等6个选题领域、22个选题方向。

为系统性、体系化推进新文科研究与改革实践项目有序开展，11月22日，学校举行教改项目开题会。

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如何借势为国家治理添砖加瓦？

近年来，数字治理、城市治理等领域成为了“数字中国”建设热门话题。为进一步明确培养方案、课程标准以及城市数字治理人才的培养场景建设。

浙江省数字化改革和建设走在全国前列，以“杭州城市大脑”为代表的一批改革实践在数字赋能城市治理方面取得了有目共睹的成效。浙大城市学院深度融入国家和区域发展战略，应将省、市“数字化”改革取得的成果转化为创新型人才培养的动能，更好地服务于国家治理能力提升。

《“城市数字治理”人才培养的探索与实践》项目旨在以“数字治理赋能城市治理”为核心，培养具备数字赋能治理理念、熟悉政府管理流程与基层社会治理需求，能够运用数字化手段推动治理能力提升的创新型、复合型和应用型本科人才。

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新文科专业的建设如何打破传统、突破创新？

绑在“学科分治”基础上的人才培养难以实现真正的交叉复合，而“城市数字治理”人才的培养仅依靠单一学科或者“1+1”的拼凑式组合，难以完成使命。新文科专业的建设如何打破传统学科分治带来的文理两张皮的困境？

为进一步强化学科交叉汇聚，构建科教创新综合体，助力新文科建设，“城市数字治理”人才培养将在相关的每一门核心课程、每一本教材和每个实践活动中实现数字与治理的交叉复合。该项目计划先行先试“城市数字治理”人才培养改革实践，为“数字中国”、“数字浙江”建设方面的人才培养探索建立系统、完整的方案。同时，以城市大脑研究院推动科教创新综合体，集聚内外优质资源，探索价值整合、功能互补和创新要素资源共享的开放式协同育人新机制。统筹学科师资和资源，打破原来的专业、学科、院系等组织壁垒，以学科交叉复合为人才培养提供沃土，探索学科和人才培养适度“松绑”的新文科人才培养新模式。

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如何着力推进新文科项目建设？

开题会上，学校教务处、城市大脑研究院、法学院、计算学院等单位相关人员围绕城市数字治理内涵、项目建设抓手、交叉融合路径、系列成果设计、教学规律探索和人才培养创新等方面展开充分讨论。

罗卫东表示，围绕“城市数字治理”开展人才培养、教学改革、科学研究、学科建设，是学习贯彻国家治理体系和治理能力现代化的具体落地举措，也与我校致力于建设“特色鲜明、质量优秀、充满活力的一流应用型大学”的目标高度吻合。如何为新文科建设探路？罗卫东指出，要回答好三个问题——培养什么样的人才、为谁培养人才、如何培养人才。他强调，要重视并扎实推进问题导向的学理讨论，从根本上讨论人和社会的问题，通过科教创新综合体的平台，加强基础性、系统性理论建设。要制定人才培养标准体系和模式，进一步明确课程标准、培养方案以及数字治理人才。要进一步明确数字治理人才工作模式和任务分解，以城市大脑研究院推动科教创新综合体，将工作分工与老师的个人发展有机结合，激发内生动力，以该项目为主线，在人才培养、社会服务、科学研究和文化传承等方面真正呈现成果。

文字 / 李冠琳 

摄影 / 林建兴

责任编辑 / 徐婧 

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